教师教育学院赴成渝两地考察报告

　　2009年10月28日至30日，教师教育学院考察组在常务副院长杨随军和党总支书记邱宏的带领下赴成渝两地学习考察。考察组先后学习考察了西南大学、四川师范大学教师教育改革的基本情况，与两所大学的领导和专家就教师教育改革趋势、前景、运行机制、课程体系、保障体系等方面进行了深入的探讨和交流。两校领导、专家对我校教师教育改革方案进行了认真的会诊，对方案给予了高度肯定。考察组还就我校教师教育理论课程改革、能力培养体系实施、研究中心建设等内容认真听取了专家的意见。10月30日下午考察组还前往成都大学学前教育学院考察了学前教育专业的成功办学经验。三天的考察成果丰硕。

　　一、两校教师教育改革的主要经验

　　1．两校都有悠久的师范教育历史，积累了丰富的师范教育经验，但都面临学校综合化后的师范教育弱化的问题；两校都致力于教师教育改革，以教师教育为主要特色多学科多元化发展。

　　2．两校教师教育都是由上至下的改革，得到学校领导的高度重视。在国家级专家的充分论证的基础上广泛征求全校各级领导和教职工的意见，并就教师教育改革的目标、要求、实施步骤达成共识，形成集体意志以贯彻落实。

　　3．西南大学建立了由主要校领导领衔的教师教育改革领导小组，下设办公室，（与教师教育学院一道）实行行政力量和学术力量结合的办法来规划、统筹、协调全校教师教育改革工作。

　　4．两校都改革了传统“老三门”教育课程设置，建立了比较完备的教师教育课程体系。西南大学教师教育必修教育类课程4门，选修三门，教师教育能力课程必修8门课程10个学分，教育类课程学分总计达到26分；四川师范大学教育类课程也达到12门30学分。我校教师教育课程体系与之基本相符。

　　5．两校都非常重视教师教育创新平台建设和教师教育资源建设。西南大学投入1亿资金进行相关建设；四川师范大学投入资金也达到2000万，为教师教育改革提供重要的资金保障。

　　6．两校都建立了较为完善的保障体系。教师教育改革以学校正式文件加以确立，使改革不因领导的去留好恶而兴废改变。

　　7．两校都建立了比较完备的能力标准体系，使师范能力培养课程化。

　　8．两校都把职前培养和职后培训归口教师教育学院，实现了教师教育职前职后的一体化。

　　二、两校领导、专家对我校教师教育改革的主要建议

　　1．建议我校成立教师教育改革领导协调机构，挂靠教师教育学院。通过行政手段和学术力量相结合的方法规划、统筹、指导、协调学校教师教育改革。

　　2．建议我校将教师教育毕业实习由教务处划归教师学院，加大对实习带队和指导教师的选拔指导力度。

　　3．建议我校不要整合学科教学法师资，主要通过培养计划和教学大纲来规范学科教学法教师的教学行为。

　　4．建议我校教师教育能力培养行动计划与第二课堂紧密相连，多开展如演讲、课件制作、教学技能大赛等活动，将活动获奖与学生进入高层次的学习相衔接。

　　5．建议我校党政要多给予教师教育学院政策和资金支持，以使学校教师教育改革顺利推行。

　　6．建议我校聘请两校教师教育改革的权威专家为我校中层以上的干部针对教师教育改革的必要性、趋势、目标、步骤进行专题讲座，使我校广大干部职工就我校教师教育形成共识，减少人为阻力。

　　总之，此次考察充分听取了两校教师教育改革的宝贵经验，找准了我校教师教育改革的基本问题，明确了我校教师教育改革的方向、目标和具体的实施步骤，坚定了我们教师教育改革的信心，完全达到了预期的目的。

宜宾学院教师教育学院

二00九年十一月四日