宜宾学院教育学部

教学工作简报

【2022】第83期（总第83期）

教育学部教学办公室              2023年3月9日

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教育学部接受小学教育专业第二级认证专家现场考查

2023年3月5—8日，教育学部接受小学教育专业第二级联合认证。由大连大学教育学院院长庞国彬、河北师范大学教师教育学院院长田宝军、南宁师范大学初等教育学院原院长邹循东、福建师范大学教务处副处长宋原、眉山市第一小学校校长徐长华组成的联合进校考察专家组对小学教育专业进行了为期三天的全面考查。

在三天的紧张、辛苦而又卓有成效的工作中，专家们查阅了毕业论文、实习档案、试卷等资料，听取了专业补充报告，集体考察了专业建设的设备实施，通过随堂听课访谈、师生座谈和部长及专业负责人专访等形式，全面了解小学教育专业人才培养和专业建设情况，获取自己想要得到的答案，下图为庞国彬专家随堂访谈江南老师。

随堂听课、座谈、访谈时，专家们还针对师生们的问题给出了不少建议，为他们今后的教学和学习提供助力，也为小学教育专业更好地发展注入源头活水，下图为教师座谈。

意见反馈会上，专家们汇总了三天的考察结果，向学部师生员工反馈了考察意见。专家们一致认为校院两级初步构建了面向产出的质量保障体系，能达到认证底线的基本要求。小学教育专业构建了综合性、体验性、实践性的师德师风养成教育体系，立德树人氛围浓厚；形成了四年一贯的综合实践教学体系，教育实践质量保障有力；为青年教师的卓越发展规划了321专业成长路径，注重与地方教育行政部门和基础教育学校的联动，自评自建富有成效，专业办学具有明显的特色和亮点。

考察组也指出了小学教育专业人才培养的前瞻性需求分析、课程体系、学科课程、达成评价等方面存在的问题，提出了课程设置要充分了解小学教育专业的特点及内涵，课程体系要完全符合小学教师专业标准；要认真研究兼教学科与主教学科的关系，加强兼教学科相关基础课程模块的建设；根据小学教育专业全科培养特点加强相关学科课程教师的引进与补充，加强顶层设计和教师队伍建设规划，不断提升教师的专业性，确保师范专业教师数量和质量有保障；要结合学校实际和专业特点，尽早制定师范专业学科课程与教学论教师的分类评价、分类考核及分类职称评定的制度与措施等意见和建议。这些意见和建议，必将推动学校和教育学部更快更好地发展。

教育学部各个专业一定以此次专业认证为契机，根据专家的建议对存在的问题进行梳理，在今后的教育教学中持续整改，不断加强专业建设，提升人才培养质量。

 撰稿：曾树琼   审核：杜江   审批：刘薪

2023年3月9日