宜宾学院教育学部

教学工作简报

小学教育专业教研室       第81期        2023年4月12日

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小学教育专业召开2023版本科人才培养方案修订研讨会

为推进教育学部小学教育专业建设，促进专业优质发展，促进学生、教师的持续发展，2023年4月12日下午16时，小学教育专业召开2023版本科人才培养方案修订研讨会。会议由小学教育专业教研室主任郑婉秋主持，全体小学教育专业专任教师参加。

郑婉秋向参会教师解读了学校关于2023版本科人才培养方案修订工作文件要求，结合师范专业认证专家意见对2023版人才培养方案的调整方向和内容做了概述，指出本次培养目标定位应考虑未来十年的人才需求。

牟洁提出可以将调研拓展到乡村小学，如到兴文县等具有民族文化特色的小学，调研学校办学特色、教育理念、教师需求等，从用人单位角度去考虑，培养适应社会、用人单位发展的小学教育专业人才。

何玲提出人才培养方案课程先后关系可以适当调整，为学生参加省级教学技能大赛提供扎实保障。刘伟提出人才培养方案课程体系要关注逻辑性，逐步推进。

陈琴提出，第二课堂活动设置较多，学生易疲劳，各级各类活动需要统筹优化，释放学生的主动性和创造性；同时可以适当优化三习的相关资料。许其鑫提出实习鉴定表的内容应优化，注重实效性。

袁宇提出学部或专业应给予一定激励政策，鼓励学生参加各级各类竞赛，激发学生的主动性和内驱力，做到以赛促学，以赛促训。此外，可以建立课程群，形成团队，共同优化完善课程体系。

最后，郑婉秋从师范专业认证理念入手，将庞国彬组长的建议与我们专业的特点结合，将大家的建议归纳总结。第一，拓展人才培养方案调研途径，到兴文、长宁、珙县、屏山、新龙等地方，找寻真实、有价值、有特色的案例。开展学校办学特色观摩、听课研讨、校友座谈等形式的调研活动。第二，优化人才培养方案课程体系，从用人单位、毕业校友、在校学生、业内专家、教师等利益相关方，走出去调研，引进来建议，制定科学有效的人才培养方案。并适当调整上课模式，打破单一的上课模式。第三，统筹课程教学与第二课堂的关系，优化第二课堂的活动，符合小学未来教师的需求，打破局限性。第四，优化学生三习资料，让学生在三习活动中，有所察、有所学、有所思、有所践。今后要加强交流沟通，形成共同合作、共同学习、共同发展的良好态势。

撰稿:贾高明   审核:杜江   审批:刘薪

2023年4月12日