教 学 工 作 简 报

2013—2014学年度        第8期（总第51期）          

  宜宾学院教师教育学院                        二0一四年六月十四日  

强化实践  突出应用

为了切实贯彻执行学校“二为”办学理念，把课程建设落到实处，真正向应用型、复合型转变，突出实践应用，培养学生操作技能，彰显我校办特色，本学年，教师教育学院部分技能型课程的考核采用了展示性考核。本学期第17周开始，书法、舞蹈等课程的期末考核在总结上期经验的基础上开始了方式更为完善的展示性考核。

曾德宏、王连富老师任课的《书法》课程期末考核采用了学生现场书写，教师现场评分的方式，每个教学班的每位学生在规定的时间内写出作品并将作品张贴出来，让全班同学品鉴，之后任课教师对每位同学的作品再进行现场指导和评分，不仅让考生本人也让其它学生从中学习，也更充分体现考核的公正性和考核的实用性。

汪云霞和叶静老师的舞蹈课从17周开始，根据自己教学班的情况，采用了小组表演、分班表演和个人独演的方式进行期末考核，每位学生都要学会合作，学会和其它同学共同完成任务，也要学会独立承担，独立完成一个作品表演。任课教师根据每位同学至少三次表演情况评定该生该门课的期末成绩。

杨俊老师和刘香老师任教的《普通话》课程，结合教师教育类学生未来职业取向，改变以往单一的纯理论考试方式，采用演讲、朗读、朗诵、对白等多种语言表达方式来考查学生的综合语言表达能力，较好地调动了学生学习的积极性。许家菱老师任教的小学教育专业和学前专业的《音乐》课，根据小学和幼儿园教学实际采用学生边弹边唱现场展示的方式考核学生的综合音乐素养，受到广大学生的欢迎。

袁宇老师所任教《小学数学教材教法》课程，本期采用了微格录相式学生试讲活动进行考核，改变了以往单一的理论闭卷考试方式，受到学生欢迎。

教师教育学院从2013—2014学年度开始，着手对技能型课程考核方式进行改革，力争通过几期的尝试和摸索，探索出此类课程教学综合改革的新模式。

此外，为了扩大学术讲座影响力和持久性，培养学生浓厚的学习风气和探索精神，本年度，教育科学学院实行了学术讲座与学生成绩结合的制度，即学生听取学术讲座与某门专业核心课程相结合，听取学术讲座后完成报告人布置的作业，并由任课教师把作业成绩记入该门课综合考核之中。该制度的施行，提高了学生聆听学术讲座的兴趣，广大了学术讲座的影响力。

教师教育学院教学管理办公室

二〇一四年六月十三日