技能培训工作简报

2011年第5期(总第87期)

宜宾学院教师教育管理办公室　　           2011年6月9日

我校举办教师职业口语专题讲座

 2011年6月8日下午，教师教育学院邓玲副教授在硕勋楼401教室为全校师技小先生举办了教师职业口语专题讲座。

邓玲老师分析了教师职业口语的性质。教师口语具有口语与书面语体结合、单向表述与双向表述结合、共性语言与个性语言结合、预设语言与应变语言结合的特点。教师要充分把握教学语言的特点，形成独有的口语风格，像于丹的华丽无比、气势磅礴，易中天的幽默风趣等教学口语令人回味，让听众获得丰富的知识和愉悦的美感。

教师口语在教学的各个环节有不同的要求和类型。邓玲老师从教学的导入、讲授、结束三个环节分别举例阐述其特点及要求，使小先生们了解到导入语要目标明确、简短扼要；讲授语要深浅适度，重点突出；结束语要纲举目张，简洁明确。导入的方式要新颖活泼，灵活多样，可以设置悬念、故事引入、温故启新、创设情境、介绍时代背景或相关知识。讲授的方式要生动活泼。推导有序、言之有理的分析，可以帮助学生抓住重点；归纳小结，有助于学生消化巩固知识，深刻理解所学内容；渲染点拨的评语，画龙点睛。结束语也要灵活新颖。巧妙自然的铺垫方式，有助于学生为下节课的学习做准备；灵活委婉的拓展方式，有助于学生举一反三；精炼明确的总括方式，可以令人回味无穷。此外，贯穿于三个环节的提问语，也要注意策略，深浅适度。

通过此次学习，小先生们明白了课堂教学环节的口语要求，对今后的师训工作也有了进一步的思考。

宜宾学院教师教育管理办公室

                                   二○一一年六月九日