宜宾学院教师教育学院教授委员会

会 议 纪 要

【2018】第1期  (总第10期)

2017年4月29日下午3：00，我院本年度第一次教授委员会在院会议室召开。教授委员会主任吴天武教授主持会议。教授委员会委员何会宁、李伟、何奎莲、赵政一、曾德宏等参加会议，还有学术委员会成员、教学督导委员会成员等参加本次会议。会议主要内容是关于学院文化凝练与专业培养目标。具体内容如下：

一、关于理念体系、办学思想体系

1、教育追求：胸怀教育理想、拥有教育智慧、践行教育理念、提升教育能力

2、院训：求真、向善、尚美

3、教风：敬业爱生、立德育人

4、学风：弘毅、励学、笃行

5、服务理念：给学生方便、给教师平台

6、学院情怀：视学生为子女、视同事为亲人、视职业为事业

7、发展愿景：团结型、服务型、创新型

二、学院定位

1、目标定位：培养品德优良能适应西部基层教育的创新型应用人才。

2、类型定位：教学型。坚持教学的中心地位，发挥科学研究对教学的支撑作用。

3、层次定位：本科教育。即以全日制普通本科教育为主，开设继续教育、网络教育，创造条件开展硕士研究生教育。

4、学科定位：多科型。两个学科的三个专业（小学教育、学前教育、应用心理学），拟开设艺术——书法专业。

5、服务定位：地方型。立足宜宾，服务川南，辐射西部。

三、学院专业定位

1、心理学

培养“重操守、会研究、能运用”的应用心理学人才。

2、小学教育

培养具备“2+n”知识与能力结构的小学全科教师。

3学前教育

培养“下得去、留得住、教得好”的幼教人才。

四、专业培养目标

1、学前教育专业

根据学校培养创新型应用人才的总目标，培养有坚定正确的政治方向，高尚的道德品质，系统掌握学前教育专业必备的基础知识、理论和技能，具有较强创新精神和教育教学应用能力，能在保教和其他机构从事保教、管理、研究工作的创新型应用人才。

2、小学教育

根据学校培养创新型应用人才的总目标，立足小学教育实际，坚持“厚基础，强技能，重实践”的培养原则，培养具有坚定正确的政治方向，高尚的道德品质，良好的科学与人文素养的小学全科教师。

3、应用心理学

根据学校培养创新型应用人才的总目标，培养具有坚定正确的政治方向，高尚的道德品质，具备心理学的基本理论、知识、技能，并具有心理测量与心理咨询、心理健康教育教学、心理学科学研究等综合性、实践性能力，能从事心理健康教育、社会心理咨询、心理矫正、人力资源管理及培训等工作的创新型应用人才。

二0一八年四月三十日