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工  作  简  报

【2016】第7期（总第8期）

综合与保障中心                               2016年7月5日

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顺应学校转型发展的大趋势，教师教育学院和教育科学学院积极探索转型发展的新思路。为转变工作作风，提高工作效率，增强督查督办的执行力，我院首先抓制度建设。

从本学期开始，实行一周工作例会制度，并从转型角度出发，对各科室进行了归并与调整，按照各自性质与内容设置了四个工作中心。

2016年3月21日上午9:40，我院召开本年度第二次学院专题工作会。会议专门讨论科室调整归并成立四个中心的事宜。并充分肯定了科室归并调整的意义：

1、更好地服务于教学科研。

2、对口承担学校职能部门的相关工作。

3、更好地适应转型发展要求。

4、更好地为社会服务。

2016年3月24日下午5：00，我院在本年度第七次党政联席会议上再次研究决定成立四个工作中心。强调对科室进行归类管理，以提高效能为中心，以大部制思路，以服务教学科研，服务地方发展，服务转型发展的原则，具体分成四大板块，即：

1、党建与思想政治教育中心。党总支书记主管，分管副书记任主任，办公室副主任、学工办主任任副主任。

2、教育教学与科研服务中心。院长主管，分管副院长任主任，培训认证科科长任副主任。

3、继续教育与培训中心。院长主管，总支委员任主任，省培中心秘书任副主任。

4、综合与保障中心。院长主管，工会副主席任主任，普通话测试站副站长任副主任。

四个中心的成立，使原有的管理模式发生变化，变块管为条管。使每一项工作都能落实到具体责任人，工作既有相对分工，又有团结协作。

从本学期开始，我院实行一周工作例会制度，每周一上午召开，各中心负责人总结上周工作并汇报本周工作计划。院领导督查一周工作完成情况，要求对未完成的工作作说明并制定完成期限，并部署本周重点工作。

四个中心的设置和坚持一周工作例会的制度，在我院实行一学期来，成效显著。

1、使每个岗位上的同志工作状况更加公开清晰。

2、使督查督办真正发挥了作用。

3、使各中心的窗口服务意识和团队合作意识增强。

4、工作作风有明显的转变。

5、把纪律挺在前面。

6、为考核评价提供了很好的依据。

我院将不断总结经验，继续规范和完善各中心职能，更好地发挥中心的作用。