教师教育学院    教育科学学院

2016年行政工作计划

2016年教师教育学院和教育科学学院的工作，抓住两个关键词：一是转型发展，二是专业建设。宜宾学院的奋斗目标是建设特色鲜明的应用型综合大学，作为教师教育学院和教育科学学院的发展方向就是建设特色鲜明的师范学院，实现的途径是“紧盯目标，坚持原则，明确任务，措施具体，保障有力”，为此，2016年的行政工作的总体要求如下：

一、目标

团结和依靠教职工，凝聚力量搞建设，实现转型促发展，建特色鲜明的师范学院。坚持立德树人，以教师为主体，以学生为中心；实现教师的教学与科研并重，学生的知识与素质同强；注重师范的文化传承，渗透现代教育思想，把学生培养成为“胸怀教育理想，拥有教育智慧，践行教育理念，增强教育能力”的现代教育人才。

二、原则

追求一个发展：师范教育的转型发展。

注重两个结合：教师教育学院的发展与教职工个人发展相结合。

抓好三个重点：教学；科研；学生。

坚持四个理念：对事业负责的理念；公平公正理念；教师成功的理念；学生成才的理念。

三、任务

（一）学科建设与专业发展

1.建设教育学重点学科

2.接受学校小学教育、学前教育、应用心理学专业的审核评估

3.完善2015版人才培养方案

4.继续申报应用型专业学位点——教育硕士学位点

5.继续申报书法教育、老年教育专业

（二）教育与教学

1. 培养教学人才

提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，获得幸福感。

2.提高教学业绩

培育特色课程与精品课程；加强毕业论文指导；积极参加学科竞赛；积极参与本科建设工程项目、教学竞赛项目、教学建设项目。

3.落实应用型学生培养

健全毕业生集中实习机制；健全毕业论文集中指导机制；建立学生就业指导机制；建立毕业前集中教育机制；建立师范生毕业的师德承诺机制。

（三）科研

继续以课题为中心的科研机制；申报院级课题和培育课题；积极申报各级各类科研课题。鼓励发表高水平论文；鼓励出版高级别专著。

（四）学生

以立德树人作为教育的根本任务，培养能力，提高素质。

四、措施

（一）以转型发展为主题

1.营造风清气正的工作环境

依法依规，健全制度；人在学院，心在工作；形成机制，凝练文化。

2.建设培养应用型教育人才的环境

第一，教师教育基地建设。落实三大平台建设：教学观摩平台系统、自主训练与资源运用平台系统、教师教育基本功测试平台系统。落实实践训练教室：舞蹈教室，音乐教室，书写教室，心理学训练教室，环创手工教室，钢琴训练房等。建设以实践为导向的心理学实验室。

第三，教师教育文化建设。培养高素质应用型教育人才的系统建设。以新的教育教学场地为基础，凝练教师教育学院文化。如校长论坛：我们培养什么样的大学生。“校地研讨，共谋发展”来自于一线的报告。毕业班照片、教育家照片、教育题材影视片、优秀校友讲座及事迹。努力收集宜宾市教育文化资料：逐步形成书院文化、民国基础教育文化、中华人民共和国成立后基础教育文化的研究体系。

第四，师范生教学技能培养。调整和改革教师教育六项教学基本功的培训与考试机制，培训尽量嵌入相同或相关课程，检测与认定相结合。在制定人才培养方案时，努力实现教师资格证考试科目与教学课程相衔接。努力争取成为四川省教师资格证书考试点之一。

第五，构建服务地方教育的平台建设。系统构建共享平台、合作平台、服务平台、实践平台。教师教育学院为地方教育的发展提供平台；研究地方教育改革，提供思想与理论帮助；以双聘双挂为内容，介入基础教育的管理；有条件时，建设实验学校。

3.继续申报教育硕士学位点

积极推进研究生教育与西华大学、西华师大、西南大学的联合培养，锻炼好导师团队。汇报好我院申报教育硕士的优势，积极组织申报教育硕士学位点，为全校提供师范专业的高素质发展平台。

4.加强学科建设与专业申报

教育学一级学科建设：一是师资，二是人才培养，三是科研，四是社会服务。今年专业申报：书法教育（本专科）、老年心理与社会管理服务。

5.落实三个专业的审核评估

以接受学校对小学教育、学前教育、应用心理学三个专业的审核评估为契机，加强三个专业的建设。以评促建，以评促改，为迎接2018年的教育部的审核评估打下基础。

6. 改革教师教育管理机制

以完善2015版人才培养方案为契机，以创新课程建设为内容，加强教师教育人才培养方案的调整，对教育人才培养体系进行系统构建。主要抓教师教育实践性环节的措施保障，重点抓教师教育六项技能的训练落实。有为才有位，这是教师教育学院存在的基本条件之一。

7.成教的管理与服务

“调整”、“提高”。调整和优化各个序列。形成教育文化：普教成教一体化，培养培训一体化。提高社会教育的品质。构建与职高、地方发展的相互支持合作的平台建设为目标，整体推进成人教育的发展。做优函授，做大网络，做强自考。放慢脚步，在保证质量的同时追求数量；适时开展对普教学生二学位教育的互换推进；申报两个文理科的通适性专业为全校普教学生通过自考取得二学位；创新管理模式创新为社会服务等等，待同志们感到轻松以后再做。

（二）以教师为主体

以建立健全教师教学与科研工作机制为目标。

1.为教职工发展搭建平台

与西华大学、西华师大、西南大学建立研究生导师遴选制度，促进副高以上职称教师带研究生。鼓励本科升硕士、硕士升博士的学历学位提升。配合申报教授评审权，促进和帮助更多的教职工职称上台阶。引进具有博士学位和教授职称的教师。有计划地进行科研进修和参加“三带”实践。

2.保障教学运行

加强常规管理，建立学生反馈制度，及时修正教学行为。建立课程首席教师制度，教师以专业课为主，选修课为辅。继续做好“上好第一课”、视频鉴赏课；技能性课程实行展示性考试等工作。

3.兑现师德承诺

教师面对学生进行师德承诺，争做好老师，试行师德培养导师制。践行高尚师德，落实课前十分钟沟通制度。为学生写促进性评语。

4. 科研培育与奖励

形成良好的院级课题申报机制，每年一次，以课题为中心的科研导向，研究所与学院发布课题机制，院上培育，申报成功给予资助。教研课题申报：专家引领，院上培育，鼓励申报。

5.研究中心与研究所的学术机制

做好农村幼儿教育研究中心、教科所、心理所的研究与管理工作。抓住重点环节：课题发布，专家评审，开题论证，中期检查，成果展示，结题总结。

（三）以学生为中心

1.学生科技创新与素质提升活动

“读经典，长智慧”，本专、本本、本硕、本博牵手工程。通过自考进入专升本，通过引导考研人数、交换生人数、科研学生人数有较大幅度提升。

2.实施三大教育

信仰教育、责任教育、感恩教育这三大教育。忠诚教育事业，坚守教育理念。讲责任、守纪律。寒假作业：给老师一封信、作为大学生给父母做一件有意义的事、写一副对联贴家门。暑假作业：找寻感动我的老师。

3.推进三练活动

继续完善和推进炼意志、练身体、练技能的三练活动。重在坚持，贵在感悟。

4.落实三进要求

进图书馆和资料室、进学术讲堂、进实验基地。利用星期三的时间，养成读书的习惯、思考的习惯、实践的习惯。学术活动常态化。进入基地经常化。

5.集中开展毕业前教育

毕业前系统开展品德与师德教育、综合素质训练、青年社会化教育。毕业时师范生的师德承诺；给母校的最后一个建议等。

五、保障与支撑

（一）党的建设与群团工作

党总支在学院建设发展的核心、带领、监督、保障。党总支是战斗堡垒；党员是先锋模范，通过建设，构建和谐学院氛围；要充分尊重教职工的民主决策权利，通过教职工代表大会实施；充分发挥党政联席会的决策作用；工会工作要坚持“党总支领导、行政支持、工会实施”的方针，建设优秀职工之家，充分发挥工会的团结、凝聚作用。

（二）国培、省培与市培

通过项目申报，经费保障，运行合理，全员参与的机制构建，为教职工素质提升，学生锻炼成长提供实践的条件。

（三）师技达标与教师资格证

1.语委办工作与普通话测试

语委办一年不少于三次促进性活动，九月普通话推广月的工作。一年三到四次的普通话测试。

2.师技达标测试

一年三次，合格率不断提高。

3.教师资格证书代办

一年一次，与教师资格证考试内容和时间相衔接，一月至六月具体办理。

                               宜宾学院教师教育学院

                               宜宾学院教育科学学院

                             二0一五年十二月三十日