宜宾学院教育学部

教 学 工 作 简 报

【2021】小教师证第47期

教育学部小学教育教研室                    2021年10月22日

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宜宾学院教育学部

“双师型”教师一线小学学习简报

“缔造完美教室”校本课程现场调研

2021年10月15日9点，宜宾市教科院和翠屏区师培中心的黄绪富、彭亚丽、徐斌、刘川和陈霞等领导和老师，人民路小学的陈刚、熊继华、杨燕鸣、王艳梅、张晓凤和宜宾学院周思其等领导和老师在人民路小学校本部二楼会议室参加翠屏区第四届优秀课程成果现场调研——“缔造完美教室，守望教育田园”。

第一，人民路小学的各位老师和领导从实验班级、实践研修、课程评价、课程成果等多个角度对校本课程“缔造完美教室”向专家进行了全方位的讲解。

第二，针对人民路小学对完美校园的介绍，翠屏区教师培训中心刘川老师提出问题，你们对“完美校园”是怎样界定？人民路小学的熊继华校长和陈刚校长都做出了完整且恰当的回答。随后，王艳梅老师介绍了自己所带班级的班会课，名称是“放飞快乐燕”。此外，人民路小学的老师播放班级党史馆的相关视频给师培中心的各位领导观看。

第三，人民路小学的各位领导和老师带领师培中心的各位领导参观了各班级的文化。

第四，师培中心的彭亚丽部长到演播厅和学生进行交流。彭亚丽部长提问，近几年大家印象最深刻的“缔造完美教室”活动是什么？围绕这些活动，各位同学对学校和老师有何建议？各年级的同学都进行了积极的回答。

第五，师培中心的专家对此次调研提出了宝贵的意见。陈霞老师指出，完美校园的资料内容丰富，但希望后续工作中，丰富班本课程的讲义。刘川老师指出，班主任经验不够，希望今后能对他们加强培训；每班建设完美校园的经费不够；课程报告用语方面要加强科学性和逻辑性，对课程成果要有系统的提炼。黄绪富主任首先肯定了此课程学生参与度高，活动较多，但是也提出了几点建议，加强校本课程的特色；继续丰富学生读本；课程报告中注意文字表述，前后存在不一致的情况；创造教育和情感教育，为什么要选新教育作为学习对象？对完美教室的概念界定应该注意系统性和可视化，应该包含当下我们能做的事项，同时注意教育目标和方针以及学生的要求；加强对背景的分析，要依据课程论来补充社会的需要、科学的需要、科学发展的需要、人类发展的需要；德育课程、核心素养和关键品格应该形成一条线。徐斌副主任提出，课程的含义其实是跑道，皆在让学生在跑步中成长，课程的名称建议改成班本课程，和班队活动整合，形成独特的班级文化；德育和思政课程要整合起来，注重五育并举，与近期习近平总书记的思想相融合。

最后陈刚校长对各位专家的到来表示忠心的感谢，经过专家的指点，中山街小学的各位领导和老师知道了怎样更规范地进行课程建设，要从学校的层面上升到更高的层面，也要更加关注理论的整理归纳。

（撰稿：周思其  初审：刘伟  审核：刘薪  审批：何会宁）

2021年10月15日