教学工作简报

2013—2014学年度        第4期（总第47期）

宜宾学院教师教育学院                                                 二0一四年一月十二日

 为提高我院技能性课程教学质量，践行“为学生成功奠定基础“的办学宗旨，2014年1月12日下午，教师教育学院召开了以“改变技能性课程教学方式和考试方式”为主题的专题教学研讨会。研讨会由何会宁院长主持，党总支副书记赵政一、副院长何奎莲，教师教育学院普通话、书法、教材教法、音乐、舞蹈、美术等技能性课程任课教师和教研室主任参加了研讨会。

何会宁院长首先指出，召开这样一个研讨会，是基于新时期如何培养适应社会需要的人才，如何为学生成功奠定基础，如何向应用科技大学转型的需要，是真正贯彻执行学校的“二为”办学宗旨和理念的具体行动。在新时期，一定要把培养学生的实际操作能力，突出课程的实践性，培养复合型与应用型人才为目标放在重要位置。 

各任课教师围绕培养复合型、应用型人才目标对自己所任课程从教学方式与考试方式转变谈了自己的设想和建议。吴洪老师提出，在教学中一定要把基础理论讲透，同时加强训练，重点以微格实训的方式提高教学质量；张箭滨老师提出，对于学生的美术素养的养成，不能只着眼于简单的实物绘画，一定要把绘画的技法教给学生，重在培养其绘的能力和自我创作的潜能，而不是死的固化的东西；王连富老师指出，书法课程的教学重在实际书写，为指导学生更加到位，希望能以小班化教学为主，否则，教学难以保证质量，毕竟书法课需要一个一个单独对学生进行指导；舞蹈教师汪云霞谈到，在不同年级的学生应突出舞蹈课教学的侧重点，不能一概而论，要根据学生的实际情况进行有差异的教学；普通话教师杨俊提出，在教学中，使用何种教材非常重要，希望能给学生提供实用的教材，教学必备工具也需要购置，最好能提供录音笔、口形对照镜、移动硬盘等设备以方便学生训练；古吉慧老师在回顾教师教育发展历程后，建议恢复书写、普通话的“小先生”制度，利用优秀的学生资源带动和训练学生；黄正夫老师结合国家教师专业标准建议，更进一步加强学习与研讨，在思想上和行动上加深对专业技能的认识，提高专业技能的方法，探索检测专业技能的技巧。王翥、邓玲、刘香、张亚娟等老师也从自己所教课程角度出发对以上老师的发言进行了补充。

 最后，何会宁院长对研讨会进行了总结，他重点指出：改变技能性课程教学方式和考试方式这个方向是对的，在本学期的期末考试中，舞蹈课、书法课、音乐课等已经进行了展示性考核，效果非常好，得到了校领导的肯定，我们一定要坚持下去。从下学期开始，教师教育学院在设备设施上尽力保证教学所需，创造条件促进教师进行改变教学方式和考试方式的实践。在教学方式改变中要坚持讲透基础，能力训练与专业应用相结合，以提高学生能力素养为目标。在考试方式上，技能性课程均以展示性考试为主，占总评成绩60%，考前以小组训练为前提，至少每期每个学生创作5—10个作品，在此基础上进行考试；另外40%主要以上课、作业、回答问题、小组活动等常规性考核为基础，给予相应评价，真正引导学生自主学习，自主训练。为了配合教学方式和考试方式的改变，从2013—2014年下期起，在普通话课、书写课的课堂教学基础上，大一、大二年级恢复训练课“小先生”制度，每周两个晚上、每次40分钟，经过相关专业老师培训后上岗的“小先生”进行普通话、书写指导，带领全班训练，使训练内容落到实处，真正提高学生从事教师教育职业的能力和水平，真正改变我们的思想观念和行为方式，为培养复合型、应用型人才，实现向应用科技大学的转型而努力。

教师教育学院教务科

二〇一四年一月十二日