教师教育学院2010-2011学年教学科研工作要点

本学年，我院将以专业建设为龙头，教研室为主体，教学改革与科学研究为平台，不断提高我院人才培养质量。

一、强化教学与科研过程管理

管理制度是教学与科研的行为规范，本学年，我院进一步完善教学科研管理制度，不断提高教学管理的质量与效率。

1．进一步完善教学、科研管理制度。本学年，我们将按照本科专业评估的要求，进一步完善教学、科研规章制度，形成科学的教学与科研管理制度体系。

2．认真抓好教学运行检查与监控。本学年，我们将不断提高教学管理实效，充分发挥教学管理办公室、教学指导小组、教研室等在教学日常管理的积极性、主动性，不断优化教风与学风，为师生营造良好的学习、工作环境。

3．进一步加强教学、科研档案管理。本学年，我们将根据专业评估要求进一步做好教学、科研信息搜集，规范相关文件、资料，加强教学科研档案工作。

二、凸显教研室主体地位

教研室是专业发展的载体，本学年，我将进一步发挥教研室的主体作用，不断提升教研活动的实效性。

1．设立教研室工作专项经费。为了进一步教研工作的积极性，本学年，我们将设立教研工作专项，每个教研室按人均200元/年，由教研室主任统筹安排。

2．重新调整教研室及专业负责人。根据我院目前专业发展状况，我们将原来6个教研室调整为3个专业教研室与2个公共教研室。

（1）三个专业教研室及负责人：小学教育（吴洪）、学前教育（何奎莲、梁运佳）、应用心理学（曲燕）

（2）两个公共教研室及负责人：教师教育（黄正夫）、综合人文素质教育（曾德宏）

3．实行“院领导联系教研室”制。为了进一步加强教研活动的管理、提高教研活动的实效性，我院将推行院领导联系教研室制，让院领导积极深入教研活动实际，充分发挥他们在专业建设的指导、引领作用。

小学教育专业联系人：杨随军、邱宏

学前教育专业联系人：李尚卫、何奎莲

应用心理学专业联系人：刘维鸿、赵政一

教师教育教研室联系人：刘维鸿、赵政一、李尚卫

综合人文素质教育教研室联系人：杨随军、邱宏、何奎莲

4．教研工作常规化。各教研室每月应至少召开1次教研活动，各教研成员必须积极参与，做好原始材料搜集。

三、加强师资队伍建设

根据专业评估指标与我院专业发展的需要，本学年，我院将采取多种渠道改善专业教师现状。

1．加大专业教师的引进力度。目前，学前教育、应用心理学的师资已不能满足专业教学需要，我院将根据专业发展需要，加大学前教育、应用心理学专业师资引进力度，优化专业教师结构。

2．整合学校内部教育学、心理学师资。我院将根据学校已有专任教师的学科背景，充分全校教育学、心理学专业教师在专业建设中的作用。

3．聘请国内有影响的教育、心理学专家以及宜宾市有影响力的基础教育教师。

4．鼓励与支持专业教师学历进修与专业培训。

四、深化课堂教学改革

改革是专业发展的内在动力，本学年，我院将不断完善人才培养方案，深化课堂教学改革，提升课堂教学质量。

1．进一步修订与完善人才培养方案。我院将以专业教研室为单位，组织专业教师，进一步完善课程体系，加强核心课程体系建设与实践教学环节，为培养高素质复合型应用人才奠定基础。

2．进一步加强质量工程项目建设。质量工程是专业建设的标志性工程，本学年，我院将积极组织教师开展院内赛课活动，加强新教师的培养，不断打造教师新秀与教学名师；加强精品课程项目申报，进一步引进国内外的优质课程资源，不断完善已立项的精品课程网页建设；同时，积极开展教改项目立项，积极开展课堂教学内容、方法、评价改革与研究，不断提高课堂教学质量。

3．加强实践教学改革。本学年，我院将进一步加强实习基地建设，密切与实习基地的联系；加强见习、实习、实验教学、毕业论文指导的过程管理，提高实践教学质量。

4．深化教师教育课程、教学改革。本学年，我院将进一步完善我校教师教育课程体系与培养方案，深化《教育科研方法》、《教育学》、《教育心理学》等课堂教学内容、方法与评价方式的改革，落实“教师教育专业教师深入基层学校”制度，密切教师教育专业教学与基础教育实际的联系，提高教师教育课堂教学的质量。

五、积极开展教育科学研究

教育科研是高校教学的重要依托，本学年，我院将在深化课堂教学改革的基础上，积极开展教育教学研究，充分发挥科研对教学的促进作用。

1．打造学术团队。本学年，我院将以各教研室为载体，进一步明细各专业教研室的科研方向，逐渐打造小学教育、学前教育、应用心理学、综合人文素质教育、教师教育等研究领域的教师队伍，形成具有一定特色与影响力的学术团队。

2．提升科研层次与质量。本学年，我院将积极组织教师申报各级各类科研课题，充分发挥专业教师的研究合作精神，不断提高科研质量与水平，力争在省级、国家级科研项目方面有所突破。

3．加大科研奖励。为了进一步激发我院师生的科研积极性，我院进一步加大科研立项、学术成果发表与成果获奖的奖励力度。

4．积极开展学术交流。本学年，我院将有计划地组织我院教师参与省内外的学术交流，积极学习与研究学术前沿问题，提升学术研究的质量。

六、提升社会声誉

社会声誉是专业建设的重要影响因子及外部表征，本学年，我院将通过内部改革与外部联系，不断各专业的社会影响力。

1．提升服务地方基础教育、经济的能力。本学年，我院将充分发挥各专业的优势，进一步密切与幼儿园、中小学与相关企事业单位的联系，加强与实践基地的合作与交流，不断提升各专业服务地方教育、经济的能力。

2．加强宣传，提高社会专业认同。本学年，我院将进一步加强专业的宣传活动，提高家长与其他社会人士对小学教育、学前教育、应用心理学的认知，增强各专业的社会影响力。

3．注重与优秀校友的联系与交流。本学年，我院将进一步加强与优秀校友的联系，充分发挥他们在我院专业建设的示范作用。