教师教育学院2009年教学科研工作总结

 李尚卫

本年度，我院深入学习实践科学发展观，积极开展课程与教学改革与研究，密切理论与实践、教学与研究、学院与社会的联系，凸显学科专业特色，切实提升教学质量与科研水平，不提高人才培养质量与社会服务能力。

一、加强制度建设，不断调动教学科研的积极性、主动性与创造性

（一）进一步完善了日常教学、科研管理制度，建立健全了教学、科研奖励机制

1．完善了日常管理制度，规范教学、科研管理。本年度，我们进一步完善课堂教学、考试与评价等一系列教学管理制度，加强日常教学管理，规范了教学行为，提高了教学效率。

2．健全教学科研激励机制，激发教学科研热情。为了提高教职工教学、科研的积极性，我们进一步完善了教学、科研奖励制度，制定教学科研成果奖励办法，健全教学、科研激励机制，提升了教职工从事教学、科研工作的积极性、主动性、创造性。

（二）充分调动教学、科研管理人员的服务意识与服务能力

1．加强教学、科研管理人员思想教育，增强服务意识。本年度，我们进一步加强管理人员的思想教育，增强管理人员的责任意识、奉献精神，使之主动地、热情地为教职员工服务。

2．提升教学、科研管理人员的专业素质，提高服务能力。我们进一步提升管理人员的专业意识、专业素质，使他们更加有效地做好管理工作，做到服务育人、管理育人。

（三）充分发挥教研室的核心作用

1．建立健全了教研室制度，明确了教研室工作职责，增强教研室的责任意识。

2．充分发挥教研室主任的骨干作用，凝聚全院教学、科研合力。本年度，我们进一步提高了教研室主任待遇，增强了他们工作的积极性、创造性，使他们在学科专业建设、课程改革、教学研究等领域发挥骨干和带头作用，成为教学科研的凝聚力和向心力。

二、深入开展课程与教学改革，凸显学科专业特色

（一）进一步完善人才培养方案，改革课程体系

1．进一步明晰专业目标，增强专业方向性。本年度，我院进一步明确专业的培养目标，完善了专业人才培养方案，增强学科、专业的特色。

2．进一步完善课程结构，增强专业针对性与实效性。本年度，我院进一步完善了各专业课程体系，凸显小学教育、学前教育、应用心理学、教育学各专业人才培养的针对性与实效性；同时，不断加强精品课程建设与引进，学校聘请西南大学易连云教授作我院的客座教授，为师生主讲了《教育哲学》课程，启发我院师生思维。

（二）进一步加强教学队伍建设，提高课堂教学质量

1．进一步提高我院教师职称、学历结构。本年度，我院有2名教师申报高级职称，有2名教师取得攻读西南大学博士学位资格，1名教师在西南大学做访问学者，正着手引进应用心理学、教育学专业的高学历人才，提升了我院高职称、高学历教师所占比例。

2．加强课堂教学指导，提高课堂教学质量。本年度，我院充分发挥我院教学指导小组的指导、监督作用，积极深入课堂，密切关注教师成长，加强教师课堂教学指导，促进教师课堂教学质量的提高；1位教师在本年度青年优质课比赛中取得三等奖。

（三）加强实践教学，密切理论与实践的联系

1．加强专业实习与见习，提高了学生的敬业精神与实践能力。本年度，我们进一步加强了专业见习、实习的指导工作，切实提高我院学生的实践能力与敬业精神，提高了专业见习、实习质量与效果。

2．加强毕业论文指导，提高学生的研究与理性思维能力。我院进一步规范毕业论文指导工作，加强2009届与2010届毕业论文的过程监督，使我院学生在毕业论文写作过程中真正学会研究、学会思考。

三、大力推进学校教师教育改革，提高人才培养质量

（一）进一步加强教师教育专业规划，整合我校教师教育资源，提高工作效率

1．科学规划教师教育专业发展思路与方向。本年度，我们密切关注国际教师教育发展前沿，充分借鉴国内外教师教育改革经验，提出了学校教师教育改革思路与目标，大力推动了学校教师教育改革进程。

2．全面整合教师教育资源，提高教师教育实效。本年度，心理与教育学系与技能培训部成功实现了部门整合，成立了教师教育学院；学院成立，我院主管领导积极进行校内教师教育现状调查，走访了西南大学、四川师大，现正在认真调查我校内部教师教育开展状况，积极推动教师教育专业教学改革实际。

（二）进一步完善教师教育专业课程体系，增强教师教育专业的师范性

1．完善我校教师教育专业课程体系。本年度，我院在充分调查的基础上，进一步完善了我校各教师教育专业培养方案，充实了教育理论与教师技能课程，完善教师教育专业课程体系，提高了教师培养的针对性与实效性。

2．改革教师教育课堂教学方法，增强教师教育特色。本年度，我院充分发挥教师教育教研室的作用，加强了全校学科教学论的监督与指导，切实提高了教师教育专业课堂教学质量。

（三）进一步强化教师教育专业实践教学与能力训练，增强教师教育专业学生的社会适应能力

1．将技能训练深入课堂教学，提高教学的针对性。本年度，我们进一步完善了学生能力培养体系，加强了理论教学与技能指导的联系，拓展教学技能训练的时间与空间。

2．加强实践教学指导，提高教师教育技能与智慧。本年度，我院密切深入全校教师教育专业实习现场，进一步加强了教师教学技能实践指导，切实提高了教师教育专业学生教学技能与智慧。

四、促进产、学、研的有机结合，增强服务功能

（一）深入开展学术研究与交流，以科研促教学

1．积极开展教学研究，提高研究能力。本年度，我院积极发挥教研室的积极作用，成立了四川省教师教育课程研究中心、儿童教育发展研究中心，教师积极申报教改课题，成功申报了2项院级教改课题、1项院级科研课题、1项教育厅教改项目，已与北京师大签署出版《普通教育学》、《教育科学方法》、《教育心理学》3本教材，认真开展教学与科学研究，切实提高我院教师的研究能力和研究质量。

2．积极开展学术交流与合作。我院组织教师积极参与校内外的学术交流活动，先后派遣了数名教师参加了高等教育学年会、西南地区教师教育研讨会、四川省心理学年会等，增强我院教师与校内外同行的学术合作。

（二）积极开展基础教育研究与指导，密切与地方幼儿园、中小学的联系

1．密切关注与开展基础教育课程改革，加强基础教育研究，促进地方基础教育的发展。

2．加强与地方幼儿园、中小学的合作。本年度，我们进一步加强地方幼儿园、中小学的交流，先后有数名教师参与了江北实验小学、三江学校、忠孝街小学的特色项目建设的指导工作，促进大学－中小学合作共同体，促进“双羸”。

（三）积极开展教育与心理咨询活动，促进地方经济与文化建设

1．积极开展教育、心理咨询活动。本年度，我院充分发挥自身的专业优势，积极开展教育与心理咨询活动，为地方基础教育发展、儿童青少年的健康成长提供支持。

2．积极开展教育与管理培训。我院开展各种教育与管理培训，帮助地方基础教育学校提高师资队伍的教学质量与学校的管理水平，促进地方经济文化的健康发展。

宜宾学院教师教育学院

2009年12月20日