宜宾学院教育学部

教 学 工 作 简 报

【2020】第11期（总第33期）

教育学部教学办公室                         2021年4月21日

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教育学部小学教育

宜宾学院教育学部2017级、

2018级小学教育师范生走进

人民路小学见习简报

按照宜宾学院教育学部小学教育专业的毕业见习计划，2021年4月21日星期三，宜宾学院教育学部小学教育专业2017级1班、2017级2班、2018级2班、2018级3班共计106名毕业生，在指导教师吴洪老师的带领下，走进宜宾市人民路小学开展见习活动。

宜宾市人民路小学校位于宜宾市人民广场14号，创办于1956年。在各级领导的亲切关怀下，通过几代教职员工的共同努力，学校现已发展成为一所区域性的品牌学校，形成了一校五点协调发展的新格局。即人民路小学本部、兴隆街校区、南广路校区、鲁能校区和正在建设中的翠屏山校区。目前，学校共有109个教学班，在校学生5800多人，教职工280余人，其中特级教师2人，高级教师24人，中级教师109人，省级名师1人、翠屏区名师4人，省（市、区）干教师100余人；县级以上学术（或学科教学）带头人2人，研究生学历或学位2人，本（专）学历教师占99%。

第一堂课是张晓凤老师带来的《晓出净慈寺送林子方》，此课为古诗教学的第一课时，侧重引导学生掌握生字、词，领悟诗中所描绘的场景。教师采用联系生活实际、联系旧知的方式来引导学生正确把握生字；采用图文结合的方式，展现西湖美——从景入手，从字词理解入手，帮助学生更好的感悟古诗；引导学生反复朗读，有助于学生把握意境美。

第二堂课是王香兰老师带来的《我是一只小虫子》。本课为此自述性散文的第一课时，整个教学过程中，教师注重完成识字教学的教学目标，创设情境、激趣导入，抓住学生的注意力。多种识字方式，如集中识字（形近字识字、偏旁识字）、巩固识字，从多角度丰富了学生的课堂活动，使识字教学乐趣化。写字教学时，教师也注重引导学生把握字体结构，并注重易错点指导。

第三堂课是白晓兰老师带来的《两位数加一位数的进位加法》。本课是100以内的加减法（二）的第一课时，侧重于解决两位数加一位数的进位加法问题，教师创设情境，采用探究活动的方式，循序渐进：以小半棒进行摆一摆，10根为一捆，帮助学生理解“满十向前进一位进1”；以竖式计算作为辅助计算工具，强调，学生在完成进位加法时需遵守“相同数位上的数对齐相加”“从个位加起”“个位上的数相加满十要向十位进1”的计算方法；不断引导学生对“满十进一”的理解。

第四堂课是韦晓均老师带来的《分数百分数问题解决复习》。本课是六年级下册总复习的一部分，注重学生对在问题情境和现实背景下的数学问题进行思考和解决。教师从介绍自己的家乡入手，巧妙地导入新课；创设新的组织的复习内容，重点找准关键的单位“1”：求一个数的几（百）分之几是多少？已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数？求一个数是另一个数的几（百）分之几？以学生认知水平和已有知识经验为基础，开展练习，体会数学知识的前后联系。

结束了四节教师展示课后，陈刚校长和熊继华校长带来了精彩的专题讲座。

陈刚老师在《小学教师专业发展路径探索》中向我们介绍了人民路小学的基本概况、小学教师专业就业面临的现状以及提升自身专业发展的几点方法。面对较为严峻的就业环境，作为师范生的，我们需要提升自身的竞争力，根据陈校长所提出的对策，每个学生因提早选择自身就业方向，早做打算。同时，作为师范生，我们要注重理论知识的学习；丰富自身对教材教参的理解，磨练自身的备课能力；刻苦练习基本功；在学习和生活中记录自身成长过程，并不断反思。

其次是熊继华老师给我们带来的《核心素养视域下的数学教师专业发展例谈》。她从天、地、人、和等四个方面详细讲述了自身的成长和感悟，让我们明确了教师使命和教育初心，初步把握备课行动和课堂实践的联系，并从多种实例中感受班级管理与文化建设的魅力，了解教学工作中家校协作与团队共进对教师工作的帮助。整个讲座内容丰富、条理清楚，以生动、有趣的方式，不断强调师范生在整个专业发展过程中要注重把握教学工作中的各个环节。

毕业见习是小学教育专业培养计划中的重要组成部分。毕业见习对我院即将毕业的学生来说是参与实习前一次宝贵的集中学习教师在教学和专业发展中涉及的各种能力和知识、技能等多种知识的机会，也是帮助学生理论联系实际的重要环节。通过此次毕业见习，学生对小学教师工作及专业发展有着更深刻的感悟，对小学教育的内涵有了更深刻的理解，对小学教育工作特点和小学生年龄特点有了更深入的认识，为其后期的实习和就业等方面都有着积极的意义。

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（撰稿：2017级1、2、8班同学 初审：刘伟 审核：刘薪 审批：何会宁）