宜宾学院学生语言能力训练具体要求

各相关系、班：

为了保证我院师范技能训练，特别是语言能力训练的效果，营造良好的师技训练氛围，迎接国评专家组的检查。从本学期起，我中心对师范技能之语言能力训练作如下具体要求。请遵照执行。

一、模式化要求：

即要求严格按照以下轮次模式，分阶段进行训练。

1、第一轮：自我介绍

要求依学号顺序一一上台进行3分钟自我介绍。自我介绍的具体内容由自己确定，可以事先准备，也可以即兴而成。时间必须控制在3分钟左右10秒，多者中断，少者也必须在2分50秒后才可下台。台上一人，台下众人均为他的评判员。对其表现，可在每日训练的最后几分钟对上台者进行评说。

这一轮训练的目的是帮助同学破胆，克服台上紧张、慌乱的情绪，即开口训练，培养学生的语言表达能力。

2、第二轮：范文朗读（朗诵）

每天晚上安排几位同学照范文进行朗读（朗诵）训练，仍然要求人人过关，人人参加；一人上台，众人评说。

这一轮训练，能使同学初步掌握朗读、朗诵的技巧和要领，能培养同学文字表达能力和朗诵技能。

3、第三轮：命题演讲

程序要求同1、2，不同的是该项训练要求主持人要提前一周把演讲项目通知演讲者。演讲前要作充分准备。演讲要脱稿，内容必须切题，时间规定为3分钟（左右10秒为限），全班同学作为评委进行评分。评分标准由主持人拟定，此轮进行前向全班公布，同学评分的平均分为演讲得分，得分低于60分或者70分（各班的标准可不同）者必须在这一轮结束后重新演讲。以此重复，直至全班通过，方可进行下一轮。

这一轮培养学生的文字应用能力和语言的应用能力，提高学生演讲稿写作能力。

4、第四轮：即兴演讲

这一轮比第三轮要求更高，在程序化要求一致的基础上，变命题为即兴。由主持人随即给第一位上台的同学出一题目，进行3分钟即兴演讲，该同学演讲结束，由他给下一位选手出演讲题目，依次类推，直至每一位同学过关（即总评成绩及格）。

这一轮，除能继续强化第一轮的能力培养外，还能培养学生语言文字的随机处理能力和综合运用能力。属于较高层次的语言能力训练。

5、第五轮：“一对一”辩论

主持人根据班上同学的实际，既可以自由组成辩论对手，也可由主持人按照能力相近的原则组成辩论对手。辩题和时间由主持人规定和控制。除辩手外，其它人均为其评委，评分标准也同第3轮一样由主持人拟定并先期告诉全班同学，不合格者重辩直至合格为止。

该轮训练，能更好地锻炼同学们的语言文字及信息处理能力，重点培养学生思辩、应变的能力。

6、第六轮：队式辩论

主持人在第五轮“一对一”辩论的基础上，按一定规则将班上同学分成若干辩论队，开展“大专辩论赛”式的队式辩论。

辩论的设计，包括评判机制均可多样化，各班要认真研究、精心组织，确保这一轮同学们不仅在辩论技巧、语言文字能力上得到提高，还要培养同学们的集体主义精神和团结协作的能力。

二、灵活性要求

在模式化要求的六轮训练中，各班主持人尚可根据本班同学实际，灵活引入一些活动机制，开展推优评优工作。比如每一轮中最优秀的几位（数额由班委规定）即成绩前几名的同学予以加记操行分或者物质上的一些鼓励等等。在训练材料的组织，题目内容等方面均可灵活掌握。

三、几点严格规定

1、每一轮必须是人人过关。即在人人参加的前提下，保证每人均要合格后方可进行下一轮训练。

2、要将每天的训练时间分为训练和评说两段，确保评说的时间。评说过程也是训练的重要组成部分，主持人要组织好评说阶段的工作，保证其效果。

3、语言能力训练全过程，必须结合普通话训练。普通话水平状况要作为评分的标准。

4、各班主持人要对每一轮每位同学训练评分作认真的统计，准确的记载，并严格执行评分标准。学院将不定期组织检查。

5、每一轮训练均要在台上进行（除第六轮）。

四、各系、班师训工作严格按照各系上报的安排执行，不得随意变动。确要改动，请各系分管领导签署意见报我中心，以便管理。

宜宾学院教师教育学院  

二○一○年十月十二日