宜 宾 学 院

教师教育学院 教育科学学院

2014年行政工作总结

一、管理工作逐渐科学

（一）规范日常管理，形成激励机制

进一步明确我院专任教师和各类工作人员的岗位职责，严格劳动纪律，公正考核评价；进一步规范行政工作职责，完善日常管理制度，建立督查汇报制度，增大管理力度，强化管理服务意识；进一步调整和修订各类奖励制度，不断完善激励机制，充分调动全院教职工的工作积极性、主动性。

（二）认真执行党政联席会议制度和院务公开制度

坚持定期召开党政联席会议与院务会，共同商讨和决定我院的重大事项，并及时向全院师生公示公告，确保公平、公正、公开；同时，认真听取和采纳师生合理建议，不断改进管理工作，提高服务质量。

（三）管理人性化，做贴心人，干老实事

通过建立形成教职工学习促进机制、职称提升机制及科研上升机制等积极引导促进教职工自我成长，切实鼓励支持教职工专业进修、学历提升、职称晋升。尽力关心保障教职工切身利益，努力解决教职工思想和生活上的困难。 “不在存量上做文章，只在增量上想办法”，积极开源节流，切实提高教职工收入。同时，认真做好协调沟通工作，健全解决问题与矛盾的机制，消除各种误会，积极构建和谐学院。

（四）建立工作保障机制，确保工作有效运行

建立完善保障体系，积极实施组织保障、干部保障、经费保障三大体系。组织保障上，党总支牵头，办公室、工会教代会实施；干部保障上，领导干部在发挥带头引领作用的同时积极为师生服务；经费保障上，积极开源节流，增加工作经费，提高教职工收入。

二、教学科研工作大力推进

（一）积极推进核心课程建设

积极改革课程体系，专业核心课程体系、核心课程建设按计划推进。本年度新申报成功2门专业核心课程教材建设项目，申报成功4项本科质量工程项目。

（二）强化教研活动，促进教学质量全面提升

坚持定期（每周三下午）开展教研活动，深入研讨教育教学改革，切实解决教育教学实际问题，教研活动常态化、正规化，确保教研效果。同时，加强课堂教学指导，积极开展教师间听课、评课，结合收看讨论哈佛大学公开课，多次研讨如何上好第一课，并切实积极开展所有任课教师微格课程录相评鉴活动，促进教师专业成长，切实提高课堂教学质量。积极鼓励支持教师做好教研课题申报，要求教师积极申报教研课题，积极开展教学研究活动，以教研促教改、促教学，做专家型教师。

（三）强化教学基本要求，积极推行教学改革

加强教师教学常规检查，要求教师上好第一课，认真备课，制定课程实施意见，详写教案，制作精美PPT，坚持每期一次视频录播课，强化视频录播课研讨，坚持听评课制度。

积极进行教学改革尝试：（1）开展课程教学结构性改革试点工作。注重尝试系统性、理论性、专题性相结合的结构性课程调整，以优良的课程教学结构保证充分发挥课程功能，在有效教授知识的同时，启迪学生智慧，培养学生能力；（2）重视课前十分钟沟通。要求上课教师提前十分钟进教室，重视与学生交流沟通，积极为学生解难释疑，增进师生熟悉了解，促进师生学术、情意交流；（3）推行课前三分钟演讲。在教师教学中推广课前三分钟学生演讲活动，检查督促学生课前预习、课后复习学习活动，培训学生优良语言表达能力。

（四）“展示性”教法学法及考试方式改革成效初显

本年度，我院开展了技能性课程教学与考试方式的改革，技能课程考核注重过程性、展示性、合作性、自主性。如《书法》，《普通话》，《美术》，《音乐》，《小学数学教材教法》，《小学语文教材教法》，《舞蹈》等教师教育技能课程，均采用展示性考核模式，成效明显，获得好评。

（五）科研工作出实招强力推进

我院进一步完善科研奖励办法，出台课题培育政策，即对突破原级别申报成功课题给予相应培育经费，支持鼓励全体教职工积极科研，特别重视以课题为基础和平台，多出成果，出好成果；把教职工著作、论文存放学院资料室，展示教师风采，供学生查阅。我院还强化教育科学研究所与心理研究所职能，依托研究所强化教师科研，强化课题申报。本年度，我院教师先后成功申报了1项省社科项目、10项厅级项目，并有3位教师积极申报国家社科基金。我院还积极开展学生科技创新活动，为学生安排科研导师，促进学生积极科研。

（六）积极开展学术研究与交流，以科研促教学

本年度，我院积极组织外聘教授、专家学者及本院教师共计开展学术讲座32场次，成功新聘6名特聘教授，并先后多次聘请特聘教授及其他国内知名学者、专家来我院讲学，指导我院科学研究，积极组织教职工认真听取各类学术讲座和参加座谈交流，极大地提升了我院教师科学研究的热情与能力。

我院还积极组织教师积极参与校内外学术交流活动，共组织、协调20余人次外出参加学术会议或专业考察，并认真做好考察汇报，让全院教职工学习提升。

（七）加强联盟，共促发展，积极开展基础教育研究与指导。

我院进一步密切与地方幼儿园、中小学的联系，密切关注参与基础教育课程改革，加大基础教育研究，促进地方基础教育的发展。本年度，我院全体教师于3月26日到长宁县调研了基础教育教师素养要求。5月份，又先后到江北实验小学、宜宾市四中、青年街幼儿园分校开展听课观摩，课堂教学研讨等教研活动，并就相关深度合作事宜达成初步意向。12月，我院全体教师又在翠屏区开展“基础教育需要什么样的教师”专题调研。

三、学生工作创造性开展

除按学校要求狠抓日常教育管理，保质保量完成工作活动任务外，还开展了一系列亮点特色工作，全面引导促进学生成才：

（一）扎实实施三大教育：通过主题班会、集中教育活动、社会实践活动和渗透课堂教学等多渠道、多形式对学生进行信仰教育，责任教育，感恩教育。

（二）积极推行三进要求：学生进图书馆，进资料室，进基地。    

（三）认真开展三练活动：14级新生起以团队形式创新性开展为期三年的“练意志、练身体、练技能”三练活动。

（四）严格布置检查家庭作业：寒假作业：书写并张贴一副对联；给家长汇报最有成就的大学生活；腊月三十给可敬的老师写一封书信。暑假作业：找寻感动我的老师。让学生记住恩师，更加坚定教育专业思想。

（五）积极开展学术与自学活动：星期三学生尽量不选课，将星期三安排为听讲座、进资料室和图书馆自学，学工办负责监督和审核。 

（六）尝试“本博牵手工程”实践活动。邀请西南大学教育学部博士生用他们的亲身经历与我院学生交流，结成指导对子，帮助我院学生规划自己的人生，思考自己的未来，更好地成功成才。

四、教师教育改革稳中有进

在进行教师教育改革过程中，既加强了与基础教育的实践联系，又不断促进交流与合作，开展了“三带活动”（高校老师带教研科研到基础教育、基础教育老师带课堂到高校、双方各带对方至少两名学生）。为大一、大二学生购置学习用小黑板，加强教师教育基本功的训练与考试。

五、培训认证工作扎实有序

保质保量按期完成2014年春、秋、冬季的学生“教师职业技能”达标测试的组织、培训及测试工作，参加测试人数共计23000余人次，共办理教师职业技能达标证书3500余本。还覆盖全校为2014届应届毕业生成功代办了2000余人次教师资格证，确保99%的学生顺利获得教师资格证。另在本院采取“小先生”管理模式，扎实推进师范生技能训练工作。

六、语委办工作成效显著

本年度以计算机辅助普通话水平测试工作为抓手，以活动为载体，推动和深化学校的语言文字规范化建设工作，顺利完成全年春夏秋冬四次普通话水平测试工作，共为4374人次的师生检测了普通话水平，春夏秋三次共有33人通过一级乙等、886人通过二级甲等、1617人通过二级乙等（冬季测试还在评分中）。

七、省培中心工作再上台阶

2014年共申报成功并圆满完成国培、省培、市培等各类培训项目14个，其中国家级项目7个，省级项目1个，市级项目6个，共计培训中小学校长、中小学及幼儿园教师1018人次。

八、成人教育再创佳绩

成人教育工作强力推进，成教生规模再次实现大突破，已有在籍学生一千多人，其中学前教育应用型自考本专科生今年新开办，在继教院的支持下招生达到511人，受到省考试院的表扬。

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二〇一四年十二月十二日